Черкания какие-то

Фото с телеграм-канала  "Україна. Велике будівництво" .  Это новая школа в Виннице. Очень свежо и хорошо - подумал я, когда просматривал эту современную школу. Безусловно, новые парты и ремонт - это хорошо. Но когда их в классе 33-35, то невольно возникает вопрос: может лучше три класса по 10 на старых партах? Или может даже лучше учиться на коленке, но в маленьких классах?  Суть не меняется даже с самым современным ремонтом и оборудованием! Проблема в самой идеи - поделить учеников по возрасту и пытаться их учить одному и тому же. Глобально что-то новое в этом плане школа предложить не может. Поэтому ожидания от нее не такие и большие.

Мы с женой обучаем детей дома в семье. В основном, конечно, этим занимается она, я больше занимаюсь общими концепциями. Для такого образа жизни необходимо вооружиться множеством понятных аргументов, чтобы защитить себя, жену и детей от нападок окружающих нас апологетов школы. И много об этом уже было сказано. Обычно мы объясняем, что социализация, эффективность, умение решать конфликты, дисциплина - это не "собственность" школы. Этому учат не только там. Более того, мы пытаемся показать, что в семье это все достигается лучше. И я никак не мог найти те самые точные слова, чтобы доказать, чтобы убедить. Никак не мог понять, почему то, что для меня очевидно, сокрыто для других. Неужели я настолько глуп и горд, что попался на свое же невежество? В поиске новых слов и аргументов я понял для себя кое-что новое - я исхожу из ложной предпосылки, что школы были организованы для того, чтобы улучшить качество образования. Мне, как и многим другим, кажется, что школы - это для того, чтоб...

С самого детства, куда бы я не приходил учиться, почти везде преподаватели хватались за меня и говорили, что у меня талант к их предмету. Так было с математикой, рисованием, музыкой, экономикой, написанием сочинений и по многим другим предметам. Я это не рассказываю, чтобы кичиться, ведь я так и не стал достаточно хорошим ни  одной из этих сфер. Но вот, что я понял: преподаватели склонны повышать свою значимость за счет успешных учеников . Поэтому не всегда стоит доверяться их оценке способностей ученика. Они будут хвататься за самого способного из группы и возлагать на него свои надежды.  В этом смысле, я думаю, родители имеют преимущество - потому что они видят все таланты своего ребенка. Они более объективны "со старта". Они более заинтересованы в счастье ребенка.  Конечно, это не означает, что родители полностью объективны. Нет и нет. Бывает такое, что родители хватаются за определенные способности ребенка и развивают их вопреки воле подопечного. Но п...